环境教育应该常抓不懈

对学生进行环境教育，关系着环境保护工作的长远性和延续性。对于环境教育，学校应该常抓不懈。一要把环境教育纳入“德育”范畴，经常进行环保教育，组织环保实践活动，提高学生的环保意识；二要采取积极措施，创造条件，使环境教育规范化，必要时可以专门开设环保教育课，引导学生掌握环保知识，树立科学发展观。

山东省博兴县 王会玉

让环保意识深入人心

是否重视环境教育并不是看学校为绿化校园花费了多少钱，种了多少棵树，铺了多大片草，而是要看学校的环境绿化、美化、净化工作是否进行得有序有效，环保意识是否已深入全体师生和学校职工的心。环境教育，一定要实实在在，要让老师和学生都能真切地感受到自己本身就是大自然的一分子，爱护环境应是“天经地义”的事。

河北省南和县 冯泽彬

大处着眼，点滴做起

学校环境教育的内容要从大处着眼，谈古论今，纵横中外，让学生增长知识，有危机感，而最终要归结为保护环境具体能做什么。适时教育学生要从身边的小事，如节约一张纸、一滴水、保护花草树木和爱护小动物等，一点一滴地做起。这样点面结合的环境教育，才会让学生受益无穷。

河南省淇县 张新亮

教师做好典范

教师要不断学习环境教育方面的知识，充分利用学校资源和当地环境资源，全方位地、综合地对学生进行教育，提高学生的环境意识，使学生深入认识和理解环境问题的重要性。在环境教育过程中，教师要始终做学生的典范，以自身的环境意识、价值观以及对环境问题的看法潜移默化地影响学生，使他们真正形成正确的环境保护观念。

山东省阳信县 李树坤

培养良好环保习惯

青少年时期是形成良好行为习惯的关键阶段。这时期要特别注重对学生加强环境意识教育，帮助他们从小树立爱护环境、保护环境的意识，养成爱护环境、保护环境的良好习惯。除了加强环境保护理论学习外，学校可以通过大扫除、环境整治、植树造林活动等措施，潜移默化地培养起学生保护环境的良好习惯。

江西省赣州市 江长春

言传更要身教

中小学生的可塑性很强，模仿是他们的天性。而他们模仿的主要对象就是老师。因此，作为教师不仅要言传更要身教。一方面要加强环境保护理论知识的学习，作好环保的宣传者；另一方面更要约束自己的行为，身体力行地去做环保的实践者。要求孩子们做到的自己首先要做到，不允许孩子们做的自己坚决不做。言传和身教二者缺一不可。

安徽省霍邱县 沈立全

迎合孩子的特点

环境教育要迎合孩子模仿性强、接受能力强的特点，采取有针对性的措施，如开设一些生动活泼的实践课，带他们到绿色的大自然中感受环保的重要意义；通过宣传画、板报、通报表扬等形式，注重用身边的环保好人好事教育他们；要做好校园内部的环境保护，注意细节和小事，划好责任区，让学生有岗有责，促使他们逐渐养成良好的习惯。

安徽省芜湖县 孙安平

《人民日报》 (2004年09月23日 第十六版)